28 novembre 2011

JEUX PROPOSES SES DERNIERES SEMAINES: - Jeu du lynx, jeu d'observation, de discrimination visuelle - Jeu des bonnets de doigts, jeu de comptage à partir des doigts de la main   - Jeu des lutins, jeu se jouant à plusieurs utilisant une règle simple avec un dé de couleur - Jeu "tactiles": retrouver, sans regarder bien sur, dans un sac un objet dont on a la carte sur laquelle figure la silhouette de l'objet en question. Retrouver dans un carton les couples d'objets identiques sans les voir.   
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24 novembre 2011

Toujours avec les élastiques. Les élastiques ont cette fois servi à "décorer" une bouteille. Il s'agissait de les mettre autour de la bouteille, en faisant attention à bien les choisir car certains éatient trop petits et d'autres trop larges... Encore un exercice de motricité fine.  De même, l'utilisation de différentes pinces pour manipuler (remplir, vider...) des fèves dans les boîtes d'oeufs a eu un franc succès. 
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22 novembre 2011

MODELAGE LES ENFANTS ONT EU A REALISER DES ARBRES EN PATE A MODELER. APRES OBSERVATION DES ARBRES DANS LA COUR, NOUS AVONS MIS EN EVIDENCE LES DIFFERENTES PARTIES DE L'ARBRE QU'IL FALLAIT VOIR SUR LE MODELAGE: TRONC ET BRANCHE. 
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21 novembre 2011

Le bois, nous avons appris à le reconnaître, sous plusieurs formes, de différentes couleurs... Et puis plusieurs activités nous ont appris à nous familiariser avec cette matière... LES KAPLAS (petites planchettes de bois de taille identique). Après une découverte libre, j'ai demandé aux enfants de réaliser "la plus haute tour". Après l'observation des constructions et les constatations de circonstance ("ce n'est pas très haut", "ça tombe tout de suite"...), nous avons privilégié les tours avec des bases plus larges puis finalement... [Lire la suite]
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21 novembre 2011

N'oubliez pas de rapporter les livres empruntés à l'école le lundi, ceci afin que votre enfant puisse de nouveau en emprunter un cette semaine.
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12 novembre 2011

  ORDRE DE GRANDEUR Je propose aux enfants une situation problème qui a pour but de leur permettre de mieux appréhender les ordres de grandeur. A partir de différents matériels (poupées russes, boîtes gigognes avec ou sans couvercle), je demande aux enfants de ranger tous les éléments présents dans leur barquette dans le plus grand élément.  Au fur et à mesure des réussites, je complique la tâche avec des éléments de plus en plus nombreux, et plus complexes à manipuler à cause du système de "fermeture" de chaque objet.... [Lire la suite]
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12 novembre 2011

POUR CETTE PÉRIODE NOUS AURIONS BESOIN :-    DE PETITES BOUTEILLES D’EAU VIDE-    DE PLANCHETTES DE BOIS (MIN 15X15, MAX 30X30)-    DE FLEURS SÉCHÉES, DE HOUX, DE PETITES BRANCHES DE SAPIN, DE PETITES POMMES DE PIN, DE GLANDS OU TOUT AUTRE « OBJET » NATUREL DE PETITE TAILLE.-    D’OBJETS UNIQUEMENT EN BOIS QUE VOUS POURRIEZ NOUS PRÊTER, PLUS ILS SERONT INSOLITES MIEUX CE SERA !MERCI À VOUS DE CONTRIBUER À ENRICHIR LES ACTIVITÉS DE LA CLASSE SI VOUS EN AVEZ LA POSSIBILITÉ.
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07 novembre 2011

Petit jeu de motricité fine: Sur une planche à clous les enfants placent des élastiques d'un clou à un autre. Cet atelier libre est d'abord un exercice qui permet d'expérimenter la notion d'élasticité mais aussi d'utiliser avec précision sa main. Plus tard dans l'année, ce support permettra un travail sur les formes, le repérage spatial en mettant en place des consignes du type: "réalise un grand carré, transforme-le en triangle...", mais aussi en demandant la reproduction de certains modèles proposés.
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07 novembre 2011

Après cet intermède automnal, nous voici de retour avec pour thème "Le bois"... C'est un peu de saison et propice à des découvertes simples, l'observation de notre environnement suffit à éveiller la curiosité des enfants. Pouet-Pouet nous a rapporté de son séjour en forêt, un certain nombre d'objets en bois:  J'ai demandé aux enfants de trouver le point commun de ces différents objets. Ils ont trouvé. Mais quel ne fut pas l'étonnement de certains d'apprendre que le bois c'est "de l'arbre"!? Depuis nous apprenons certaines... [Lire la suite]
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22 octobre 2011

Peinture à l'éponge et dessin du bonhomme. Les enfants réalisent un fond à l'éponge. Les enfants découvrent un nouvel outil et ses spécificité pour peindre le fond. Ils doivent recouvrir la totalité de la surface ("sans laisser de blanc") en tapotant et non en étalant. Sur ce fond, ils dessinent un premier bonhomme... C'est, quoi qu'il en soit, la consigne! A découvrir dans le couloir avant d'arriver devant la classe...
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